وزارت آموزش آمریکا: بازی های ویدئویی بخشی از فعالیت های کلاسی خواهند شد

بر اساس پژوهشی که در دانشگاه ایندیانا صورت گرفت، بسیاری از دانش آموزان امروزی به همان میزانی که وقت صرف مدرسه رفتن می کنند برای بازی های ویدئویی زمان می گذارند. عده  ای معتقدند که این آمار یک شوک و فاجعه برای آموزش این نسل از دانش آموزان است، اما وزارت آموزش ایالات متحده چنین عقیده ای ندارد. این وزارت به آمار اعلام شده به چشم یک فرصت نگاه می کند؛ فرصتی برای بازآفرینی سیستم آموزشی به گونه ای که با دانش آموزان امروزی سنخیت داشته باشد. اِریک مارتین، مسئول بازی های آموزشی وزارت آموزش آمریکا، در این مورد می گوید:

اگر به زندگی یک دانش آموز نگاهی بیندازید می بینید که بسیاری از دانش آموزان تنها در طول دوره ی دبیرستان نزدیک به 10.000 ساعت از وقت خود را صرف بازی های ویدئویی می کنند. توجه به اینکه آیا می توانیم این دو مقوله (تحصیل و بازی) را به یکدیگر مرتبط و از آن بهره برداری کنیم می تواند بسیار حائز اهمیت باشد. اِریک مارتین

وی در ادامه اضافه کرد:

اگر شما بتوانید تجربه‌ی خارج از مدرسه‌ی دانش آموزان را درک کنید و تجربه‌ی داخل مدرسه ی دانش آموزان (یاد گرفتن و انجام دادن کارهای مختلف) را به تجربه ی لذت بخش خارج از مدرسه پیوند دهید و مانند آن جذابش کنید آن‌گاه می توانید لحظاتی لذت بخش و سرشار از نکات آموزشی برای آن ها خلق کنید. اِریک مارتین

اواخر این ماه وزارت آموزش آمریکا اولین اجلاس بازی های آموزشی را که گردهمایی ای از متخصصان آموزشی، دانش آموزان، معلمان و تولید کنندگان و توسعه دهندگان بازی خواهد بود، در نیویورک برگزار می کند. برگزارکنندگان این اجلاس امیدوارند تا موانعِ سر راه علایق بازی سازان را کاهش دهند و نیازها به بازی های آموزشی را برطرف کنند. برگزار کنندگان امیدوارند که خروجی این اجلاس راه هایی جدید برای ساخت و نفوذ بازی های ویدئویی آموزنده و درگیر کننده به کلاس ها باشد. ریچارد کولاتا، مسئول تکنولوژی آموزشی وزارت آموزش آمریکا، می گوید:

من معتقدم که جامعه ی آموزش واقعا آماده‌ی به کارگیری نوآورانه ی تکنولوژی است. اما مسئله ای که در اینجا وجود دارد این است که ما بشدت وابسته به افراد و راه حل هایی هستیم تا برنامه های مورد نیاز آموزشی را فراهم آورند. بخشی از پیامی که ما در اینجا قصد مخابره ی آن را داریم این است که اگر شما قصد تولید و طراحی بازی های آموزشی را دارید باید با معلمان و مسئولان مدارس تعامل داشته باشید تا بتوان اطمینان حاصل کرد که آنچه شما می سازید همان چیزی است که نیازهای آموزشی را برطرف می کند. ریچارد کولاتا

از جمله بخش های این اجلاس بخش مربوط به بازیساز بزرگ یعنی یوبی‌سافت است. این شرکت در مورد بازی های ساخته شده توسط این شرکت که با حرکات فیزیکی و سلامت دانش آموزان مرتبط است سخنرانی خواهد کرد. همچنین از نکات جالب توجه دیگر این است که این بازیساز برجسته درباره ی بازی های اکشن پرطرفدار خود ازجمله Assassin’s Creed و بازی ای که در مورد جنگ جهانی اول ساخته است در این اجلاس ِمربوط به بازی های آموزشی صحبت خواهد کرد. مایکل بیدل، دستیار مدیر روابط عمومی یوبی‌سافت، در مورد بازی Assassin’s Creed می‌گوید:

از همان Assassin’s Creed اول که در طول جنگ های صلیبی سوم رخ می داد، تا آخرین نسخه یعنی Assassin’s Creed Unity ، تیم های ساخت این سری زمان زیادی را صرف جمع آوری و پیاده سازی صحیح و دقیق نکات تاریخی کرده اند. البته سال هاست که ما می شنویم در دانشگاه های آمریکا، برای درگیر کردن دانشجویان از بازی ها استفاده می کنند تا آنها تاریخ روایت شده درون بازی را با آنچه در کلاس می آموزند مقایسه کنند. به زبان ساده‌تر، می‌توان با استفاده از بازی ها به دانشجویان و دانش آموزان نشان داد که دوره های تاریخی درون کتاب‌ها در ظاهر چه شکلی بوده‌اند. مایکل بیدل

آقای بریدل به چند نمونه  مانند جزئیات ظریف و زیاد نمایش داده شده در Assassin’s Creed 2 از معماری دوره ی رنسانس و همچنین همکاری با زبانشناسان و فرهنگ شناسان برجسته برای نشان دادن دقیق ملتی به نام Kanien’kesha:ka (یا Mohawk) در Assassin’s Creed 3 نیز اشاره کرد. بریدل ادامه می دهد:

هر نسخه از بازی این امکان را فراهم می آورد تا بازی کننده بتواند لحظات تاریخی ای که در بازی سپری کرده است و یا ساختمانی که از آن گذشته یا بالا رفته را با دقت بیشتری بررسی کند و نکاتی را در مورد آن بیاموزد. تاریخ یک مؤلفه ی اصلی در مجموعه ی Assassin’s Creed است؛ مؤلفه ای که ما معتقدیم به میلیون ها بازی کننده در طول این چند سال در مورد شخصیت ها و وقایع تاریخی چیزهای زیادی آموخته است. مایکل بیدل

این اجلاس یک روزه شاید آخرین نشانه ای باشد که بیان می کند وزارت آموزش ایالات متحده به قدرت بازی ها برای آموزش پی برده است. آقای کولاتا نیز بیان می کند که وزارت خود را ملزم به بکارگیری بازی های با کیفیت برای آموزش کرده است. او می گوید که بازی های کامپیوتری در حقیقت بخش جدا ناپذیری از آینده ی آموزشی خواهد بود. این اجلاس در پاسخ به برنامه ی ارائه شده توسط اوباما به نام connectED initiative برگزار می شود. از جمله اهداف این برنامه فراهم کردن اتصال اینترنت و امکانات مرتبط با تکنولوژی برای مدارس سراسر آمریکاست. همین ارتباط زمینه ی ایده عملی تر کردن یادگیری با استفاده از بازی های کامپیوتری را بوجود آورده است. ریچارد کولاتا، مسئول تکنولوژی آموزشی وزارت آموزش آمریکا ادامه می دهد:

مسئله ای که با این چالش بوجود می آید این است که با این تکنولوژی چه کاری انجام دهیم؟ چگونه ما از آن تنها برای فراهم کردن کتاب های الکترونیکی استفاده می کنیم در حالیکه هدف آن چیز دیگریست؟ بهترین کار این است که بگوییم ’چگونه از آن استفاده کنیم تا مطالبی واقعا درگیر کننده در اختیار دانش آموزان قرار دهیم؟ ریچارد کولاتا

حدود شش ماه پیش وزارت آموزش آمریکا رقابتی را به نام White House Game Jam برگزار کرد که در آن بازی سازان مشهوری از سرتاسر دنیا گرد هم آمدند تا بازی های آموزشی ای بسازند که مطالب استاندارد درسی را به دانش آموزان منتقل کند. به عقیده ی آقای کولاتا این اتفاق موفقیتی بزرگ و اولین گام در این راه بود. بعد از این رویداد، وزارت توصیه های یکی از بازی سازان درمورد ده شیوه ای که می توان با کمک اپلیکیشن ها، بازی ها و ابزار ها یادگیری را متحول کرد ارائه داد. لذا اجلاسی که در آخر این ماه برگزار می شود گام بعدی این راه است؛ گفت و گو هایی گسترده بین تعداد زیادی از بازی سازان و مسئولین آموزشی در مورد اینکه چگونه می توان یادگیری را جذاب تر کرد. این اجلاس در زمانی برگزار می شود که نه تنها دولت، بلکه جامعه نیز قدرت و توانایی بازی های رایانه ای را بیشتر درک کرده است. مارتین، مسئول بازی های آموزشی وزارت آموزش آمریکا در این مورد می گوید:

قبلا این تصور وجود داشت که این بازی ها تکنولوژی ای گران و سرگرمی ای جذاب هستند و نه چیزی بیشتر از این. در حالیکه امروز به بازی ها به چشم ابزار هایی که می توانند مشکلات آموزشی را حل کنند نگاه می شود. بازی های ویدئویی می توانند ارزیابی کیفی مطلوبی را از چگونگی حل مسائل توسط کودکان و چگونگی مغلوب شدن یا غلبه بر چالش های درون این بازی ها را فراهم آورند. اهمیت بازی ها برای ما به خاطر لذت بخش بودن و سرگرم کننده بودن آنها نیست، بلکه بازی های ویدئویی برای ما به عنوان یک راهکار واقعیِ آموزشی مطرح است. اِریک مارتین

این مسئول تکنولوژی آموزشی وزارت آموزش آمریکا واقعا از این موضوع که بازی های ویدئویی می توانند به معلمان در حل مشکلات سخت و قدیمی ای مانند ایجاد برابری و راهنمایی آنان برای فعالیت در اجتماع کمک کنند خوشحال است و می گوید:

واقعا از برگزاری این اجلاس که گفت و گویی بین دو دنیای مجزا و جدا افتاده که می توانند پشتیبان یکدیگر باشند هیجان زده ام. اِریک مارتین

مایکل بیدل، دستیار مدیر روابط عمومی یوبی‌سافت، در مورد این شرکت می گوید:

یوبی‌سافت دریافته است که برخی از بازی های شرکت می توانند هر دو جنبه ی سرگرمی و آموزشی را با هم داشته باشند و علاقه‌مندان و گیمرها را راضی کنند. ما به عنوان یک فعال در این صنعت، قطعا باید به دنبال راه هایی باشیم که افرادی را از تمام سنین ترغیب کنیم و آموزش بدهیم. برخی از بازی های ما فوق العاده هستند؛ بازی هایی که به شما گیتار زدن آموزش می دهند، شما را با تاریخ آشنا می کنند و با انجام دادن حرکات مختلف از لحاظ فیزیکی شما را تقویت می کنند. همین مسئله است که حضور در این اجلاس را برای ما با اهمیت کرده است. مایکل بیدل

آقای کولاتا امیدوار است که اجلاس آخر این ماه در نیویورک مشوق دیگران در برگزاری چنین مباحثی باشد. او معتقد است:

ما نمی توانیم تمام گستره ی چنین مباحثی را پوشش دهیم. دیگر افراد و نهادها نیز می توانند چنین اجلاس ها و همایش هایی برگزار کنند، اما به هر حال اجلاس نیویورک پیغامی است به جامعه ی آمریکا که ما به چنین راهکار هایی نیاز داریم. چه چیزی بهتر از بازی های ویدئویی می تواند تجربه ی واقعی آنچه را که دانش آموز یا دانشجو مثلا از ساختمان آموخته است به او منتقل کند؟ اینگونه مباحث به عقیده ی من شروع شده است و در آینده نیز ادامه خواهد یافت. ریچارد کوتالا

آیا شما هم با استفاده از بازی های ویدئویی مناسب به عنوان ابزار آموزشی در مدارس و دانشگاه ها موافقید؟ آیا با توجه به جو آموزشی موجود در کشورمان این نوع استفاده ی آموزشی از بازی می تواند موفق باشد؟ شما کدام شیوه ها را می پسندید؟ دیدگاه‌های خود را با زومجی به اشتراک بگذارید. منبع: Polygon